Su hijo 5-11 años

La repetición: una práctica excepcional

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Si bien Francia ha sido durante mucho tiempo campeona de la repetición europea, se ha vuelto casi excepcional desde principios de 2015 y la ley de refundación de la escuela. Estas son las principales razones que motivaron esta elección.

1. Eficiencia sin precedentes y alto costo

  • En FranciaLa repetición era una práctica bien establecida. A los 15 años, el 38% de los estudiantes franceses habían repetido al menos una vez. En Finlandia, Suecia o el Reino Unido, menos del 5% de los estudiantes repiten ... Pero los franceses no tienen mejores resultados escolares que sus vecinos.
  • La repetición también cuesta casi $ 2 mil millones al año.

2. La repetición en la PC: los niños progresan menos

En 2014, Thierry Troncin, doctor en ciencias de la educación en el IUFM de Borgoña, comparó a cien alumnos que repitieron su PC con cien estudiantes del mismo grado, pero que habían sido admitidos en CE1.

  • Primera observación? Los que se dejaron caer en EC1, a pesar de su bajo nivel, habían mantenido sus logros durante las vacaciones de verano. Los "repetidores" han perdido algunos de sus logros.
  • Segunda observación? Un año después, en nueve de cada diez casos, los que habían pasado a CE1 tuvieron mucho más progreso que los repetidores.

3. Repetición psicológicamente dolorosa.

  • "Los otros están avanzando y lo estoy haciendo en el acto"Piensa en el niño que dobla. En un momento en que la presión de la escuela de CP es fuerte, y necesariamente la sienten los niños, la repetición es un duro golpe para la autoestima. Devuelve al niño a un sentimiento de amargo fracaso, junto con el sentimiento de no poder satisfacer las expectativas de sus padres. Lo que realmente se siente "cero", y tener la tentación de rendirse y resignarse a este estado de mal estudiante.

4. Un niño corre el riesgo de ser etiquetado repitiendo durante su escolaridad

  • A la escuela, la mirada de los demás sobre el niño también cambia. La de otros estudiantes, por supuesto (los niños a menudo no son tiernos entre ellos) y la de los maestros también. Para otros, el repetidor es a menudo "alguien que no comprende bien quién es lento ...". El niño que se redibuja, obviamente, vive esto como una agresión, a la que puede responder, ya sea inhibiéndose por completo o construyendo un personaje en el registro de bravuconería y provocación.

5. El soporte específico es preferible

  • El problema de la repetición. es que ofrece a los estudiantes repetir el mismo año escolar. Un niño que ha tenido dificultades, sobre todo, necesita que se aborden ciertas nociones de manera diferente o más larga para asimilarse bien. Sin repetir los que ya ha adquirido. Por lo tanto, es mejor pedirle al maestro de su hijo un programa de lectura, cálculo, trabajo personal para hacer durante las vacaciones, por ejemplo.

¿En qué caso se otorga la repetición hoy?

Se otorga bajo dos condiciones: si la familia del estudiante solicita esta repetición y siempre que justifique esta solicitud (problemas de salud que causaron una interrupción en el aprendizaje, el movimiento ...).

Odile Amblard